訂做一個班親會
文/臺南市東光國小 王全興老師
當我們站在二十一世紀時，教育革新正如火如荼的展開，開放教育的實施為未來教育發展描繪出一幅充滿
希望的教育遠景。因此，為了落實開放教育理念，只有透過有效的「親師合作」，統整課程教材與教法，
才能引導學生快樂的學習，發展健全的人格。
什麼是「親師合作」？就是「親」和「師」共同成為「教育合夥人」，在教學情境中強調家長對教育的參
與權，「家長」和「教師」一起擔負教育的責任，一同來關心學校教育，共同來引導您的子弟做適性的發展。
親師合作應該以「學童」為中心，鼓勵孩子自動自發，主動學習。當發現孩子學習效果不好時，要先給予
關心與支持。親師要協助孩子，找出學習不良的原因，並多多溝通，共同幫助孩子解決困難。
在親師合作過程中，教師應本著教育專業的素養和家長誠懇的溝通，必定能獲得認同，家長熱心的走進學
校，參與幫助孩子成長的工作，使教師得到更多的教學助力；透過班級親師會，使「親」、「師」、「生」
三方面心手相連，一起成長，共同來關心學校教育及學生的成長歷程。
班親會規劃實施步驟
規劃與實施的步驟如下：
一、召開班級親師座談會，並成立班級親師會
1.教師先擬定學期計畫表（列出需家長參與事項）並公佈之。
2.每位家長為班親會當然委員、並選出班級親師會召集人、副召集人及各組幹部，以負責各種聯絡協調工作。
3.會員分組分工（文書組、活動組、總務組、教學組）。
二、支援教學工作
1.支援教具製作工作，擔任助教。
2.參加班級戶外教學時，分組照顧學生安全。
3.協助布置教室（例行布置及節慶布置）。
4.主導或支援同樂會、生日會。
三、管理經費
代收經費並負責各項採購（如同樂會、教室布置、測驗卷……等）。
四、班級家長專長教學
1.調查家長專長及資源。
2.邀請家長擔任專長教學，分享給班上學生（每週 1～2 節或不定期）。
五、各項才藝活動支援
1.協助期末開放教育教學成果發表會活動進行暨資料整理。
2.協助有獎徵答活動。
六、建立班級聯絡網，以方便家長之間的橫向聯絡
班親會實施策略實例
關於如何做好親師合作有幾個方式，筆者在此提出與大家分享：
一、善用親師座談會
每學期開學初，學校通常會舉辦親師座談會，為了讓家長面對新老師時能安心、放心、不焦慮，並建立良好
信心與印象，因此，會前可針對各科課程的大綱教法和各種生活教育的實施方式獎賞方法，及家長如何掌握
孩子的學習成長狀況，皆以書面詳加說明，讓與會家長人手一份，並鼓勵其有何疑慮或建議，儘量提出一起
討論，未到場者隔天由學生帶回，家長閱畢後並簽名。另外，學期中任何欲進行之活動，需要家長配合地方
，必先書面通知，以利班務推展。
二、善用聯絡簿
學生學品能並進，是親師合作愉快之基石。故平常對於學生生活常規之引導要有所堅持，卻又擇善固執，每
天讓家長和老師從聯絡簿上，就能了解孩子在校和在家裡的學習狀況，讓學生的一切行為，彼此都看得到，
也一起督促鼓勵孩子，如此一來，老師的用心，家長都能直接感受到，那麼親師合作自然會更愉快。
三、常把「微笑」、「請、謝謝」、「不好意思（歹勢！）」掛在嘴邊，並善用肢體語言和國台語並用
一般老師總給人佔贏不認輸的嚴肅感覺，故如何縮短親師距離親切自然的交談，又能達到溝通的目的，正是
必須要學習的。如：當面對學生有常不寫功課或行為偏差時，通常我會面帶微笑，開口先說：「不好意思，
我有一件事要麻煩您……」。通常家長反而會不好意思而全力配合。
四、親師一起扮家家酒遊戲
多元的社會，家長就像個寶庫，如何引領家長願意主動參與班級活動，良好的溝通技巧自然是不可或缺的。
比如：筆者利用每週二、四、六教師晨會時間，完全由家長根據自我專長、興趣、社會經驗實施分享計劃，
一般家長開始的反應是不要、不好意思而推辭；這時我會以扮家家酒遊戲的口吻，一面鼓勵學生帶著爸、
媽一起來玩，一面讓家長不畏懼，不怕麻煩而主動來參與，學生在每次分享後寫的心得報告，帶回家也讓家
長一起分享，經過一次次的引領，含蓄的家庭主婦、忙碌的爸爸，也紛紛自願加入分享行列，一幅親師合作
的優美畫面就盡入眼底。
五、整合班級家長人力資源，設計規劃親師合作模式
學校籌組親師協會，成立愛心志工團、辦理父母成長團體。
六、建立親師溝通管道，強化親師關係。
七、改變學校經營策略，拉入社區團體以發揮全贏功能。
班親會困難點與解決方策
《困難點》班親會在進行時，常會遇到下列困難：
一、家長參與的問題與限制
家長參與並不是百利而無一害，少數家長動機不正確，並不是以服務、奉獻、學習為出發點，這樣容易形成
某些特權；而且家長參與校務也不應該妨礙到教師專業自主權，更不能干擾到學生的學習。
二、家長和教師應保持怎樣關係？
三、親師之間可以共同合作的項目或活動有哪些？
四、面對不同需求的家長，教師應如何因應？
《解決策略》針對以上困難點，筆者提供建議方策如下：
一、教師方面
1.推行「家長參與教學活動」。
2.徵求「義工家長」協助。
3.讓家長擔任活動的主導者。
4.多與家長聯繫、溝通。
5.學校與教師應建立一個制度，
以建立常軌，使大家有所依循。
二、家長方面
1.應以教師專業為主，家長配合協助。
2.親師之間是一個和諧對等的關係。
3.親師真誠相對，彼此共融。
4.以家長專長協助教師進行各種活動。
5.課外活動安全支援，晨間活動協助學習。
曾聽過這樣一句話：「老師與家長是教育的合夥人。」，可見
得家長走進教室，已是「責無旁貸」的事，與其讓家長一味批評、指責教育弊端，倒不如鼓勵他們投入教
育工作，走入學校，與老師攜手合作，共同為打造孩子的未來而努力。
而身為教師的我們，則必須先要有接納「家長參與教學」的胸懷，建立與家長積極溝通的理念，善用家長
資源。相信，一定會讓自己的教學更多采多姿，更能創造學生學習的最大利益；而當我們看到家長肯定與
支持的笑容，我們更加相信「親師攜手行」是對的。
文/臺南市東光國小 王全興老師
當我們站在二十一世紀時，教育革新正如火如荼的展開，開放教育的實施為未來教育發展描繪出一幅充滿
希望的教育遠景。因此，為了落實開放教育理念，只有透過有效的「親師合作」，統整課程教材與教法，
才能引導學生快樂的學習，發展健全的人格。
什麼是「親師合作」？就是「親」和「師」共同成為「教育合夥人」，在教學情境中強調家長對教育的參
與權，「家長」和「教師」一起擔負教育的責任，一同來關心學校教育，共同來引導您的子弟做適性的發展。
親師合作應該以「學童」為中心，鼓勵孩子自動自發，主動學習。當發現孩子學習效果不好時，要先給予
關心與支持。親師要協助孩子，找出學習不良的原因，並多多溝通，共同幫助孩子解決困難。
在親師合作過程中，教師應本著教育專業的素養和家長誠懇的溝通，必定能獲得認同，家長熱心的走進學
校，參與幫助孩子成長的工作，使教師得到更多的教學助力；透過班級親師會，使「親」、「師」、「生」
三方面心手相連，一起成長，共同來關心學校教育及學生的成長歷程。
班親會規劃實施步驟
規劃與實施的步驟如下：
一、召開班級親師座談會，並成立班級親師會
1.教師先擬定學期計畫表（列出需家長參與事項）並公佈之。
2.每位家長為班親會當然委員、並選出班級親師會召集人、副召集人及各組幹部，以負責各種聯絡協調工作。
3.會員分組分工（文書組、活動組、總務組、教學組）。
二、支援教學工作
1.支援教具製作工作，擔任助教。
2.參加班級戶外教學時，分組照顧學生安全。
3.協助布置教室（例行布置及節慶布置）。
4.主導或支援同樂會、生日會。
三、管理經費
代收經費並負責各項採購（如同樂會、教室布置、測驗卷……等）。
四、班級家長專長教學
1.調查家長專長及資源。
2.邀請家長擔任專長教學，分享給班上學生（每週 1～2 節或不定期）。
五、各項才藝活動支援
1.協助期末開放教育教學成果發表會活動進行暨資料整理。
2.協助有獎徵答活動。
六、建立班級聯絡網，以方便家長之間的橫向聯絡
班親會實施策略實例
關於如何做好親師合作有幾個方式，筆者在此提出與大家分享：
一、善用親師座談會
每學期開學初，學校通常會舉辦親師座談會，為了讓家長面對新老師時能安心、放心、不焦慮，並建立良好
信心與印象，因此，會前可針對各科課程的大綱教法和各種生活教育的實施方式獎賞方法，及家長如何掌握
孩子的學習成長狀況，皆以書面詳加說明，讓與會家長人手一份，並鼓勵其有何疑慮或建議，儘量提出一起
討論，未到場者隔天由學生帶回，家長閱畢後並簽名。另外，學期中任何欲進行之活動，需要家長配合地方
，必先書面通知，以利班務推展。
二、善用聯絡簿
學生學品能並進，是親師合作愉快之基石。故平常對於學生生活常規之引導要有所堅持，卻又擇善固執，每
天讓家長和老師從聯絡簿上，就能了解孩子在校和在家裡的學習狀況，讓學生的一切行為，彼此都看得到，
也一起督促鼓勵孩子，如此一來，老師的用心，家長都能直接感受到，那麼親師合作自然會更愉快。
三、常把「微笑」、「請、謝謝」、「不好意思（歹勢！）」掛在嘴邊，並善用肢體語言和國台語並用
一般老師總給人佔贏不認輸的嚴肅感覺，故如何縮短親師距離親切自然的交談，又能達到溝通的目的，正是
必須要學習的。如：當面對學生有常不寫功課或行為偏差時，通常我會面帶微笑，開口先說：「不好意思，
我有一件事要麻煩您……」。通常家長反而會不好意思而全力配合。
四、親師一起扮家家酒遊戲
多元的社會，家長就像個寶庫，如何引領家長願意主動參與班級活動，良好的溝通技巧自然是不可或缺的。
比如：筆者利用每週二、四、六教師晨會時間，完全由家長根據自我專長、興趣、社會經驗實施分享計劃，
一般家長開始的反應是不要、不好意思而推辭；這時我會以扮家家酒遊戲的口吻，一面鼓勵學生帶著爸、
媽一起來玩，一面讓家長不畏懼，不怕麻煩而主動來參與，學生在每次分享後寫的心得報告，帶回家也讓家
長一起分享，經過一次次的引領，含蓄的家庭主婦、忙碌的爸爸，也紛紛自願加入分享行列，一幅親師合作
的優美畫面就盡入眼底。
五、整合班級家長人力資源，設計規劃親師合作模式
學校籌組親師協會，成立愛心志工團、辦理父母成長團體。
六、建立親師溝通管道，強化親師關係。
七、改變學校經營策略，拉入社區團體以發揮全贏功能。
班親會困難點與解決方策
《困難點》班親會在進行時，常會遇到下列困難：
一、家長參與的問題與限制
家長參與並不是百利而無一害，少數家長動機不正確，並不是以服務、奉獻、學習為出發點，這樣容易形成
某些特權；而且家長參與校務也不應該妨礙到教師專業自主權，更不能干擾到學生的學習。
二、家長和教師應保持怎樣關係？
三、親師之間可以共同合作的項目或活動有哪些？
四、面對不同需求的家長，教師應如何因應？
《解決策略》針對以上困難點，筆者提供建議方策如下：
一、教師方面
1.推行「家長參與教學活動」。
2.徵求「義工家長」協助。
3.讓家長擔任活動的主導者。
4.多與家長聯繫、溝通。
5.學校與教師應建立一個制度，
以建立常軌，使大家有所依循。
二、家長方面
1.應以教師專業為主，家長配合協助。
2.親師之間是一個和諧對等的關係。
3.親師真誠相對，彼此共融。
4.以家長專長協助教師進行各種活動。
5.課外活動安全支援，晨間活動協助學習。
曾聽過這樣一句話：「老師與家長是教育的合夥人。」，可見
得家長走進教室，已是「責無旁貸」的事，與其讓家長一味批評、指責教育弊端，倒不如鼓勵他們投入教
育工作，走入學校，與老師攜手合作，共同為打造孩子的未來而努力。
而身為教師的我們，則必須先要有接納「家長參與教學」的胸懷，建立與家長積極溝通的理念，善用家長
資源。相信，一定會讓自己的教學更多采多姿，更能創造學生學習的最大利益；而當我們看到家長肯定與
支持的笑容，我們更加相信「親師攜手行」是對的。
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